我国区域教育发展的空间计量分析——基于空间面板模型的实证研究
作者: 周海银
关键字: 教育发展 空间面板 空间集聚 溢出效应
摘要:本文运用空间面板计量模型,考察了2001年-2011年中国大陆31个省级区域教育发展的空间相关性。研究结果表明,中国区域教育发展存在显著的空间相关性,区域经济发展与教育发展呈现正"U"型关系,区域间教育发展不均衡现象与经济发展水平差异有关。通过实证研究表明,提高教育支出水平,不仅能明显促进该地区的教育发展,并且对周边区域的教育发展产生正向带动作用。
上一篇:中国经济新常态的公共性价值
下一篇:货币政策非对称性对股票市场的影响研究